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辍学少年沈皛回到学校 回到我们的小康生活

“她在学校聚会上跳舞跳得最漂亮,平时也爱支持学生……”山西省长治市平顺特殊教育学校校长岳开英在谈到学生入学申请后的变化时特别高兴。

沈皛,一个14岁的智障儿童,生活在平顺县北大年乡王渠村,是一个被收养的独生子女。他父亲要求沈皛在家休学。虽然学校和他多次商量复学,都被拒绝了。

2019年,平顺县教育局对全县近1.3万名义务教育阶段适龄儿童的就学情况进行了全面调查,了解沈皛后,多次配合乡政府和村委会做家长工作。去年9月,沈皛终于回到学校,参加了平顺县特殊教育学校的智力培训班。

“我们为她制定了个性化的教学计划。我们一方面举办心理咨询,另一方面为她开设生活教育课程,基于她生动活泼的特点,把她放在课外体育小组。”岳开英说。在短短的半年时间里,沈皛对生活的自信逐渐建立起来,脸上挂满了笑容。她经常主动支持其他残疾儿童,努力参加班级管理和打扫卫生,认知水平也有了很大提高。

平顺县是全国扶贫开发的重点县。县教育局局长杨表示,2016年以来,县委、县政府以“两保三保”为重点,加大教育扶贫力度,完善控制辍学机制,做好“一人一案”工作。共投入贫困生1746.5万元,发放营养餐补助资金1149.1万元,惠及近1.1万人;雨露工程补助1044.5万元,贫困学生4476人受益。

而且,平顺县还要求学校为留守儿童、单亲家庭学生、残疾儿童等容易辍学的群体和个人建设“留守儿童之家”和“车站代理人”,开通家庭电话和网络家庭班,做好留守儿童关爱工作,充分保障全县所有适龄儿童公平接受教育的权利。目前,该县没有因贫困或残疾而辍学的学生。

平顺县特殊教育学校成立于1996年,学制九年。现在有10个班,142名学生。是一所集学习文化知识、加强康复训练、补偿身心缺陷、培养劳动技能为一体的综合性特殊教育学校。“学校将继续坚持“让教育适应每一个孩子”的理念,努力让这里真正成为残疾儿童学习和生活的天堂。”岳开英说。

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